Il y a des avantages pour la santé mentale des enfants à ne pas utiliser les caméras pendant les cours sur Zoom

Cette année, la rentrée scolaire a été plus facile pour certains enfants, puisqu’il leur a suffi de faire quelques pas pour se rendre à la table de la salle à manger ou peut-être au canapé du salon. La reprise des cours via Zoom présente de nombreux avantages, le premier et le plus évident étant la réduction du risque d’infection (même de rhume et de grippe). Il n’y a pas non plus de nourriture dégoûtante à la cafétéria, pas de bagarres dans la cour de récréation et un peu plus de sommeil pour tout le monde puisqu’il n’est pas nécessaire de se lever à 30 heures pour se tenir debout à un arrêt de bus glacial.

Il existe cependant certaines préoccupations auxquelles les étudiants, de la maternelle à l’université, doivent désormais faire face et qui peuvent avoir un impact sur leur santé mentale. Nous ne parlons pas ici de manque de socialisation (beaucoup d’enfants – et d’adultes – après tout, font déjà une grande partie de leur socialisation en ligne via Snapchat, TikTok, etc.), mais plutôt du manque d’intimité et d’autres problèmes qui surviennent lorsque soudainement toute la classe est invitée directement chez vous via une caméra vidéo.

Si le règlement de l’école le permet, vous pouvez envisager de garder ces caméras éteintes pendant les heures de cours. Voici pourquoi.

Les caméras provoquent du stress et de la fatigue

 

La fatigue du zoom C’est un phénomène que beaucoup d’entre nous ont appris à connaître au cours des derniers mois : ce sentiment d’être complètement stressé et épuisé après avoir passé quelques heures devant la caméra, ce qui peut avoir des effets négatifs sur la santé sous la forme de problèmes de concentration et, même si l’on est fatigué, de troubles du sommeil. BBC Worklife s’est entretenu avec Marissa Shuffler, professeure agrégée à l’université de Clemson, dont le domaine d’étude est le bien-être au travail et l’efficacité du travail en équipe, et elle a eu quelques idées sur les causes exactes de ce phénomène.

Elle souligne que le fait d’être devant la caméra nous rend hyper conscients du fait que nous sommes observés, en disant : « Lorsque vous êtes en visioconférence, vous savez que tout le monde vous regarde ; vous êtes sur scène, donc il y a une pression sociale et le sentiment que vous devez performer. Être performatif est angoissant et plus stressant. » Shuffler note également qu’il est difficile pour quiconque devant la caméra de arrête de regarder ton propre visage, c’est donc presque comme être en classe et devant le miroir de la salle de bain en même temps.

Les caméras suscitent des inquiétudes en matière de confidentialité

 

Une autre raison de s’inquiéter de garder la caméra allumée pendant les cours (ou à tout moment, en fait) est liée à la confidentialité – ou au manque de confidentialité. Comme l’écrit Tabitha Moses, candidate au doctorat en médecine de l’université Wayne State, dans La Conversation« À l’école, les élèves ne sont pas obligés de révéler des détails de leur vie privée à leurs camarades, mais une partie de cette intimité est perdue dans les salles de classe qui utilisent la vidéo. Activer la vidéo revient à autoriser d’autres personnes à entrer chez eux. » Si cela peut être étrange et inconfortable pour certains enfants, cela peut représenter un grave danger pour d’autres : les enfants qui vivent avec des mères qui essaient de rester à l’écart du radar d’un partenaire violent, par exemple, ou les enfants qui ont des membres de la famille sans papiers et qui ne veulent pas que cela soit signalé aux autorités de l’immigration.

De plus, même si les cours en ligne sont censés se dérouler sur des plateformes sécurisées, ce n’est pas toujours le cas. Forbes parle d’un phénomène appelé Zoombombing, où des participants non invités peuvent pirater des conversations vidéo. Non seulement les Zoombombers peuvent voir et entendre ce qui était censé être des réunions privées, mais ils sont également connus pour agir de manière très perturbatrice, et certains partagent même des images pornographiques. Pour les enfants plus âgés, cela ne peut que les faire dérailler, mais pour les plus jeunes… eh bien, c’est le genre d’expérience d’apprentissage qu’aucun parent ou enseignant ne veut avoir à expliquer.

Les caméras révèlent les disparités économiques

 

Si l’une des raisons souvent avancées pour justifier le port de l’uniforme scolaire est de cacher un éventuel « écart de richesse », les cours en ligne avec caméra allumée gâchent tout cela. Que le système scolaire impose ou non un code vestimentaire avec caméra, le fait est que la vidéo montre non seulement ce que vous portez, mais aussi le type de foyer dans lequel vous vivez et vos conditions de vie en général. Il est assez facile de déterminer quels foyers sont plus privilégiés (bureaux ou espaces de travail dédiés, un ordinateur par enfant) et lesquels ne le sont pas (devoir travailler dans un espace bondé et bruyant avec du matériel partagé). Sans compter que 1,5 million d’élèves vont à l’école alors qu’ils sont sans domicile fixe et ne veulent peut-être pas que leurs camarades de classe voient qu’ils sont dans un refuge ou une bibliothèque publique – même si ces endroits autorisent l’accès à l’ordinateur toute la journée, nécessaire à l’apprentissage en ligne.

De plus, comme l’observe Moses dans son article pour La Conversationtous les ménages les plus pauvres n’ont pas accès aux outils et technologies nécessaires pour pouvoir apparaître devant la caméra. Même si le système scolaire fournit une tablette ou un ordinateur équipé d’une webcam, les domiciles des élèves peuvent ne pas avoir accès à Internet, ou l’accès dont ils disposent peut ne pas offrir une bande passante suffisante pour une diffusion vidéo continue. Afin de garantir l’équité, la sécurité et la concentration des élèves, autoriser ou même insister pour que les caméras soient éteintes pendant les cours peut être la meilleure politique pour l’apprentissage en ligne.